Proiect didactic -educarea limbajului

Liceul Pedagogic „Vasile Lupu”, Iași

Proiect didactic

Profesor coordonator:  Purțuc Mariana- Georgeta

Profesor  metodist:  Râpanu  Maricela

Educatoare: Mardare Lili

Propunător: Pasnicu Sabina- Iuliana

Instituția de învățământ: Grădinița  „Cuvioasa Parascheva”, Iași

2012

Data: 4.XII.2012

Grupa: mică D

Domeniul experențial: Limbă  și comunicare

Denumirea activității: Educarea limbajului

Tema: „Moș Nicolae” de Niculae Mara

Tipul activității: predare- învățare

Scopul activității: Formarea capacității de memorare logică

Obiective operaționale: La sfârșitul activității preșcolarii vor fi capabili:

O1: să enumere caracteristicile anotimpului iarna;

O2: să pronunțe corect  cuvintele (exemplu: „ iarna”, „ daruri”);

O3: să formuleze enunțuri cu cuvântul „săniuță”;

O4: să reproducă corect poezia.

Strategia didactică:

a)     Metode si procedee: conversația, explicația, expunerea, observarea.

b)    Mijloace de învățământ: ghicitoarea, textul poeziei.

c)     Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Resurse umane: preșcolarii.

Resurse temporale: 15 minute.

Bibliografie: Lăzărescu, Mihaela Păiși, Ezechil, Liliana,  Laborator preșcolar,  Editura V&I Integral, 2004, București

Moș Nicolae,

de Niculae Mara

Iarna bate la ușă,

Moș Nicolae vine în săniușă,

Lângă foc ne- adăpostim

Și pe Moșu îl iubim

Noi din suflet așteptăm

Daruri ce le merităm.

Nr. crt.	Momentele activității	Ob. op.	Conținutul instructiv-educativ	Strategia  didactică			Evaluarea
				Metode și procedee	Mijloace de învățământ	Forme de organizare
1.	Moment organizatoric		Sunt asigurate conditiile pentru buna desfășurare a activității.
2.	Captarea atenției	O1	Se va realiza printr-o ghicitoare: „ Este moș, nu-i Moș Crăciun\ Chiar dacă-i la fel de bun\ În ghetuțe el va pune\ Jucării și dulciuri bune\ Ați ghicit cum i se spune?”      Solicit copiilor să enumere câteva  semne specifice anotimpului de iarnă. (Posibile răspunsuri ale copiilor: Afara e mai frig decât toamna. Afară ninge. Apa ingheață.) La începutul iernii, vine un moș bun care aduce daruri copiilor. Voi să vă lustruiți ghetuțele, deoarece el vine seara  și pune darurile in ghetuțe.	Conversația Explicația	Ghicitoarea	Frontal	Evaluez  capacitatea copiilor de a răspunde corect în propoziții.
3.	Anunțarea temelor și a obiectivelor		Astăzi, vom învăța poezia „Moș Nicolae” de Niculae Mara. La sfârșitul activității voi veți fi capabili să recitați corect poezia învățată și să alcătuiți propoziții, cu ajutorul meu, cu cuvântul „săniuță”.	Conversația		Frontal	Evaluez modul în care copiii au înțeles obiectivele activității.
4.	Dirijarea învățării	O2 O3	Voi recita poezia cu claritate și expresivitate, explicând conținutul acesteia. Memorarea poezie se va face integral, în perechi și cu întreaga grupă. Voi urmări pronunția corectă a cuvintelor,in special a celor ce conțin litera „r”,  și voi ajuta preșcolarii să alcătuiască propoziții cu cuvântul „săniuță”.	Conversația Explicația Exercițiul	Textul poeziei	Frontal Individual În perechi	Evaluez capacitatea de a reproduce versurile după recitarea model.
5.	Asigurarea retenței și a transferului	O4	Se vor alcătui două grupe: grupa fetelor și grupa băieților și se va recita poezia, pe rând, de fiecare grupă, urmărindu-se pronunția corectă a cuvintelor.	Exercițiul		Pe grupe	Evaluez capacitatea de recitare a poeziei în grup și pronunția corectă a cuvintelor.
6.	Încheierea activității		Se vor fixa titlul și autorul poeziei.	Conversația	Stimulente	Frontal	Evalez întregul comportament al preșcolarilor.